小心不要“扼杀”宝宝

誓約灬麵包

情景一：不许粘着妈妈!

　　案例描述：蒙蒙是十四个月的小姑娘，平时妈妈上班就由姥姥和阿姨看护，表现得很合作。可妈妈回来后就不同了，她不让妈妈离开自己一步，不肯好好吃饭好好睡觉，还常常哭闹。姥姥总数落妈妈，这孩子不听话，都是你给惯的!

　　原因：孩子第一个爱的对象是妈妈，他们愿意每时每刻与自己心爱的人呆在一起，用自己独特的方式——“分享有意思的事情”来向妈妈表达爱意。同时他们相信自己无条件地被妈妈爱着，因此，他们跟妈妈在一起时更随性地展示真实的自我。

　　父母怎么做：如果你曾经被人毫无保留地爱过，那个人一定是你的父母。请满怀欣喜地接受他，而不是让他在爱的一开始就遭到挫折。其他家庭成员在妈妈回家之后应当适当地让位，以次要身份更多地参与养育活动中来，这样能够让大家都有休整的机会也能让孩子体验更多形式的爱，发现更多爱的对象。案例中的妈妈要理解孩子表达爱的特殊方式，可以说：　“我说，宝贝，妈妈也最想你了。可是你看，你整天跟妈妈在一起，姥姥和阿姨都嫉妒了，都不高兴了，他们也最爱宝宝，也想抱抱宝宝呢?要不，宝宝，你去抱抱她们，她们会特别高兴!快去!”

情景二：“你这孩子怎么这么不懂事!”

　　案例描述：妈妈生病了躺在床上，小雨仍然拿着书要妈妈给讲故事。爸爸拿零食把她引出去不到一会儿，她又跑回来要妈妈起来做游戏。爸爸只好一把将她抱出去，并锁上妈妈房间的门。

　　原因：处于自我中心时期的孩子还无法明白别人的感受，小雨无法理解妈妈病中的痛苦。

　　父母正确的做法：爸爸可以请小雨帮助照顾妈妈，如：给妈妈倒水、喂药、盖被子等等，使小雨将注意力集中到妈妈生病这件事情上来，而照顾比自己强大的成人对于孩子来说是多么神圣的啊。当孩子学会用积极的行动表达关爱，并获得接纳和赞赏，爱就在他心里发了芽。当然，孩子还不可能持续得很久，这并不是孩子不够爱你，而是他的能力还不够成熟，请宽容他在给你喂药之后完全忘记了病人需要安静休息这件事。这时，妈妈可以讲：“给你讲故事，妈妈也想啊，但你看看妈妈的样子，多难受呀!妈妈生病了，感到很不舒服呢，真希望你能给妈妈倒杯水，那样的话，该多好呀!”

情景三：千万不要什么都不让孩子做

　　案例描述：“爸爸，我要洗碗!”“去去去，别添乱了，这是大人的事情。你看动画片去吧。”

　　原因：2、3岁的孩子愿意模仿父母做事，由此获得成就感以及归属感。父母总是拒绝承认孩子的能力，拒绝给孩子承担家庭责任的机会，孩子就会感到挫败认为自己是无能的家伙，只能被动接受而惧怕付出。

　　父母正确的做法：父母应该常常请孩子帮忙为家庭分担一些他力所能及的工作：扫地、擦桌子、洗碗、取报纸等等。在孩子做事的时候不要指指点点，而是感谢他所付出的努力，让他相信他是得到家庭认同的重要人物，这令他愿意不断努力，对其他人负责就象对自己负责一样，这种责任心是完全自觉的。因为爱不仅仅是一种感情，也是一项决定、一个承诺。家长可以夸一句：“宝贝你真是疼人，老爸我在单位累了一天了，真是干不动了，你真是个好孩子，我就老觉得你刷的碗比老爸刷得干净，干吧，干吧，孩子!”

情境四：不要嘴上夸孩子而行为上拒绝

　　案例描述：乐乐给妈妈分享刚刚买到的饼干，妈妈高兴极了，狠狠亲了宝宝一下：“谢谢儿子!妈妈不吃留给你一个人吃吧!”

　　原因：当孩子第一次要送给父母东西时，是他生活中第一次创造爱的伟大行为。之前他只是在接受爱，现在他在尝试唤起别人的爱。他通过主动地“给”体验自我的生命力，父母愉快地接受并欣赏他的礼物，会让他感觉到自己是充满力量的，是强大的。

　　父母正确的做法：当孩子给你东西的时候，不要嘴上夸孩子而行为上拒绝，小孩子会认为你真的不需要，而重演那个“妈妈只喜欢吃鱼头的故事”。家长可以在孩子给东西，接受并夸一句　“哎呦，给妈妈的?太好了，什么口味的?巧克力的呀，妈妈最爱吃了，妈妈来一块，宝宝也来一块，以后有什么好东西给爸爸妈妈留着呀!”

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