孩子的敏感期

无聊人家

7月25日，《对别人都很乖巧的女儿 为什么动不动就要打妈妈》一文在快报“亲子显微镜”栏目刊登后，鋆鋆妈第一时间给我们发来了邮件。她说，看了报道后感同身受，在育儿的过程当中，也碰到过和心心母女类似的情况，但是在她接触了一系列讲述儿童敏感期知识的育儿书后，并将这些知识运用到实际中后，和儿子的相处就融洽了很多。她希望能够跟心心妈以及有类似困惑的父母分享她育儿的一些心得。  鋆鋆与爸爸妈妈
  看完书才恍然大悟
  原来错过了这么多“敏感期”
  鋆鋆现在4周岁不到，一年前，妈妈还没有接触过有关儿童敏感期的话题，那时候，她养育鋆鋆没有什么章法，凶孩子也是常有的事。
  当她第一次从别的妈妈口中得知敏感期这个词，看完关于儿童敏感期的书后，鋆鋆妈说她开始反思自己对待孩子的方式。她的第一感觉是：天哪，原来我已经错过了孩子这么多重要的敏感期了。
  她还记得，鋆鋆刚出生一个月后，对家里亮着的灯很感兴趣，总会盯着亮的地方看。鋆鋆外婆就说，不要老让他盯着亮的地方看，眼睛要看斜掉的。
  “当时初为人母，我不知道那就是小孩子出生后的视力敏感期，所以，也就听从了外婆的话。如果早知道敏感期的说法，那我可能就会调整灯光的亮度，让他可以追寻光。”
  还有个阶段，鋆鋆跟所有的孩子一样喜欢吃手，家里所有成员的态度都是：小孩子吃手，那有多脏，必须严厉制止。鋆鋆妈看完书后才了解，其实孩子开始吃手也是成长的一个信号，是他开始尝试味道了，“如果是现在，我肯定就把他的手擦擦干净，让他去尝味道。”

  孩子的“怪癖”都有原因
  知道了孩子的敏感期后，鋆鋆妈调整了对待儿子的方式，她觉得，孩子的做法，总有他们的道理，要试着去理解他们并加以引导。在孩子的敏感期里，有一个阶段叫做秩序敏感期，通俗地说，处于这个敏感期的孩子，做事情必须遵循他们自己的一套顺序，如果顺序被打乱，他们就会觉得非常不舒服，甚至大声哭闹，并且要求重新按照自己的顺序做完这件事。这一次，鋆鋆妈及时发现了孩子的敏感期。
  快3岁的时候，鋆鋆对开门这件事体现出了非常强的顺序性要求。鋆鋆跟爸爸、妈妈、外公、外婆同住，凡是家里人回家，不论鋆鋆在干什么，都必须由他去开门，开好门之后，鋆鋆会把属于他们各自的拖鞋拿好放在他们脚边。如果没有按照鋆鋆设定的顺序来开门的话，他就会变得非常抓狂，大声哭闹，非得让刚进门的家庭成员出门，关上门，让他们重新敲门，再按照他自己的开门程序走一遍。第一次遇到这样的情况，家庭成员都觉得太不可思议了，这孩子，怎么会有这样的“怪癖”呢？谁开门还不都是一样？
  这个时候，鋆鋆妈所学的育儿知识就派了大用场。她跟家里人解释，这是孩子的秩序敏感期，最好的解决办法，就是不破坏他的敏感期，按照他的模式来，等过了这个时期，一切让人不能接受的“怪癖”都会好转。如果这个时候强行破坏了他的敏感期，对孩子的成长是不利的。也不知道是为了不让鋆鋆哭闹，还是真正懂得敏感期的含义，家里人都愿意配合鋆鋆的顺序。慢慢地，鋆鋆对此也就不那么执着了。

  关于完美敏感期，鋆鋆妈也很有感触。在鋆鋆3岁左右，妈妈发现他经常为了饼干是不是完整的而哭闹，如果给鋆鋆一块不完整的饼干，即便是缺一点点角，他都不要，非要一块完整的不可。妈妈立即意识到，鋆鋆进入了完美敏感期。“不用苦口婆心跟他讲完整的和缺一点的饼干是一样的，直接满足他的需求，给他完整的就可以了，这样才不会破坏孩子的发展规律。”鋆鋆妈说。

  试着耐心体会孩子的感受
  试着观察孩子敏感期的同时，鋆鋆妈开始尝试着站在孩子的角度理解他们的感受，“其实，换个角度，事情就变得很好理解了”。
  记得有一段时间，睡觉前的拉锯战让鋆鋆妈头疼不已。妈妈想孩子赶紧睡着，可以做点自己的事，孩子却精神十足，怎么都不肯去睡。鋆鋆妈说她也曾经恶狠狠地训过儿子：你怎么还不睡觉？改变观念后，鋆鋆妈觉得以前考虑问题完全是从自己的角度出发：“让一个不想睡觉的孩子马上入睡，是一件多么不人性化的事。”鋆鋆妈变得有耐心起来，她不再催促儿子睡觉，而是在入睡前陪儿子玩一下比较静的游戏，比如飞行棋，然后听听音乐，讲讲故事，这样鋆鋆很容易就自然入睡了。
  在学着体会鋆鋆的感受时，妈妈日益感受到耐心的重要性。鋆鋆在选故事书的时候，往往很执着，连着一个星期要求只读一本书，“我读都读得厌死了，不知道为什么，他却总是听得津津有味。”鋆鋆爸爸就直接说，怎么老念一本书，多没意思啊。不过，妈妈还是满足了儿子的要求。一段时间后，鋆鋆一字不落把书里的故事复述给妈妈听了。妈妈明白，这就是孩子的方式，作为爸爸妈妈，一定要耐心去体会他们的心理。

  学一学
  什么是敏感期
  敏感期一词最初是荷兰生物学家德·弗里应用在动物成长研究中。后来，蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童在成长过程中也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上。
  蒙台梭利认为，帮助幼儿发展成长的主要动力有两个：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个“人”或其他有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受。当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为“敏感期”，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。

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饼多多

不错哦，学习了